第一條，無(wú)論你喜不喜歡，都要學(xué)習(xí)。
大學(xué)里的課程的確是松的很，自制力差的同學(xué)就掉進(jìn)深淵不能自拔了。為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)槲蚁敫嬖V你們，長(zhǎng)期不學(xué)習(xí)對(duì)于年輕人的智力的危害有多大?，F(xiàn)在大家不覺(jué)得，整天嘻嘻哈哈，游手好閑，課本新的跟什么似的，哪個(gè)老師教哪門(mén)課也不清楚，但是當(dāng)這種習(xí)慣持續(xù)上一段時(shí)間，不用多，一年就好，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的智商有所退化，好多東西記不住，注意力無(wú)法集中，思維不夠縝密，做事丟三落四。這就是長(zhǎng)期不動(dòng)腦子的后果。不是聳人聽(tīng)聞，我身邊的好多混混同學(xué)都出現(xiàn)這樣的癥狀。所以，哪怕這門(mén)課你不喜歡也不要緊，該有的思路總得有，該記住的東西總得記住，不是為了別的，就是為了不讓你成為腦殘。
第二條，別拜金，別只圖短暫的利益，別被社會(huì)浮躁化。
我們學(xué)校好多弟弟妹妹都忙著賺錢(qián)了，碰到過(guò)不少，大一一來(lái)就急著打工，做小生意賺錢(qián)，我的天啊，舍本逐末，目光短淺之輩。不是說(shuō)錢(qián)沒(méi)用，也不是說(shuō)不應(yīng)該社會(huì)實(shí)踐，只是說(shuō)沒(méi)有必要這樣。除非你的家庭讓你非這樣不可，除非你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)灰常牛逼的商機(jī)不可以錯(cuò)過(guò)。有一個(gè)師哥家里極度困難，他就休學(xué)一年去北京打工，一年后回來(lái)接著上學(xué)，現(xiàn)在考上了研究生?，F(xiàn)在的媒體也整天做一些這樣的報(bào)道，哪個(gè)哪個(gè)大學(xué)生又創(chuàng)業(yè)賺了多少錢(qián)，哪個(gè)哪個(gè)牛逼的人是從大學(xué)里經(jīng)商開(kāi)始的。這樣的報(bào)道多了對(duì)于大學(xué)生很是有誘惑性，但當(dāng)大家都開(kāi)始做拜金夢(mèng)的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)都淡然搖頭，因?yàn)樗麄冎滥阃玖恕Ｄ悻F(xiàn)在真正應(yīng)該做的是功夫活。
功夫活就是短時(shí)間內(nèi)不能見(jiàn)效但是，一旦學(xué)會(huì)別人就不能超越的東西，換句話說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)該干的是投資而不是賺錢(qián)。這點(diǎn)若果你否認(rèn)那么只能說(shuō)你目光相當(dāng)?shù)亩蹋瑒褚舶讋瘛?br /> 第三條，沒(méi)事別回宿舍
這條大家肯定覺(jué)得特別新鮮，沒(méi)錯(cuò)宿舍時(shí)我們的大學(xué)的家，飲食起居都在宿舍，但是可能你也有所覺(jué)察，宿舍時(shí)最宅人的地方了，很耽誤事。當(dāng)然弟弟妹妹們不能斷章取義，該睡覺(jué)了都不回去，你就腦殘了。一般哪些同學(xué)在宿舍呆著，很顯然就是那些整天無(wú)所事事的同學(xué)，玩電腦，看大書(shū)，睡覺(jué)，愣神。這種氣氛下的宿舍你回去了，自然會(huì)被沾染，有事沒(méi)事的就會(huì)在宿舍閑下來(lái)，有事沒(méi)事的就會(huì)在床上躺躺，有事沒(méi)事的時(shí)間就全都給耽誤了。不是嚇唬你，人都喜歡這種無(wú)聊安逸的環(huán)境，如果你長(zhǎng)時(shí)間的喜歡上了這種氛圍，你會(huì)變得懈怠，懶惰，孤陋寡聞，與人隔閡，只和宿舍里的幾個(gè)宅人親，出了宿舍門(mén)你就傻眼。
第四條，有空多觀察你的老師，領(lǐng)導(dǎo)
在學(xué)校里，你要變得聰明，你要知道，老師固然值得尊重，并不是那種至于高位的不可侵犯的尊重，可以這么跟你說(shuō)，世界上沒(méi)有一個(gè)人值得你去那么五體投地的虔誠(chéng)的跪拜，再多了就不說(shuō)了，免得犯錯(cuò)誤。
為什么讓你觀察師長(zhǎng)，不讓你觀察同學(xué)，原因是大多數(shù)的同學(xué)和你的處境、心態(tài)、地位、話語(yǔ)沒(méi)有太大的區(qū)別，換句話說(shuō)，你們的立場(chǎng)一樣，身份一樣。而老師就不一樣了，那么怎樣觀察，觀察什么，為什么觀察，且聽(tīng)哥給弟弟妹妹們一首先說(shuō)為什么觀察老師
大部分的同學(xué)離開(kāi)學(xué)校之后就踏入社會(huì)了，這個(gè)時(shí)候你需要知道處在社會(huì)中的人的狀態(tài)，哪些人能成哪些人能敗，老師就是很合適的一個(gè)群體。不客氣的說(shuō)，現(xiàn)在的大學(xué)中，學(xué)生只是老師的客人，兩者之間更多的是職業(yè)關(guān)系，我說(shuō)這話很可能傷害了一些人。老師除了要完成與學(xué)生之間的職業(yè)任務(wù)，還有就是處理老師與老師之間（同事之間）的關(guān)系，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間（上下屬之間）的關(guān)系，這種狀態(tài)下的老師，是一個(gè)社會(huì)人存在的。這里就要考同學(xué)們觀察哪些老師能如魚(yú)得水，哪些老師像老公上老婆----光下面有人，上面沒(méi)人。意思很簡(jiǎn)單，就是讓孩子們?cè)谟^察老師的的過(guò)程中學(xué)會(huì)為人處世的道理。
然后說(shuō)說(shuō)怎么觀察
需要了解老師的學(xué)歷，背景（有無(wú)關(guān)系），職位，教學(xué)之外的任務(wù)，家庭情況，生活水平，言談舉止。這些東西我相信讀到大二的同學(xué)都能對(duì)其有或多或少的了解，只是在意不在意。我講個(gè)例子，教我們電工的老師，是我們市的女首富，歲數(shù)在五十上下。其他的電工老師都在院系的樓上辦公，而這貨竟然在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主樓上，她的職位就是普通的大學(xué)講師。每次考試的時(shí)候都是對(duì)半掛，也就是說(shuō)，一個(gè)40人的班，她敢明目張膽的掛上20個(gè)，這只是一個(gè)班的人數(shù)，但是大家要清楚她考試可是全系的同學(xué)，所以掛科的同學(xué)的人數(shù)可想而知，每次要補(bǔ)考的同學(xué)找她求情的人都把領(lǐng)導(dǎo)的主樓圍的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，從來(lái)不怕群眾的輿論壓力，不怕同事的冷嘲熱諷。原因很簡(jiǎn)單，就是有錢(qián)，聽(tīng)說(shuō)她的講師資格就是用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的（大家也不要質(zhì)疑，不要跨省，畢竟我的學(xué)校是很普通的二本）。但是有一點(diǎn)，她講的課很棒，知識(shí)面廣的讓你想死，給你講個(gè)電磁效應(yīng)，能清楚的說(shuō)出中國(guó)的磁懸浮列車(chē)的諸多內(nèi)幕，哪的技術(shù)啊，當(dāng)時(shí)費(fèi)了多大勁啊，哪有間諜啊，從歷史到原理都能給你講的清清楚楚。這可真不是一般的講師能夠辦到的事情，我不知道是她的案頭準(zhǔn)備的好還是閱歷深，反正就是沒(méi)有她不知道的事情的錯(cuò)覺(jué)。這個(gè)老師可見(jiàn)是個(gè)成功的人，錢(qián)的多少只是她成功的證據(jù)而已。
現(xiàn)在你就要長(zhǎng)腦子了，看看人家具備哪些牛逼的特點(diǎn)，通過(guò)言談舉止，通過(guò)課下和她交流，通過(guò)向別的老師有意無(wú)意的打聽(tīng)，你的知識(shí)就是在這些過(guò)程中增長(zhǎng)的，具備了一個(gè)合格學(xué)生的素質(zhì)，光打聽(tīng)了不行，你還要分清哪些是先天的，哪些是后天的，哪些能屬于自己，哪些是自己拿不來(lái)的。后面這些話我不說(shuō)就會(huì)有孩子走進(jìn)歧路。
第五條，別太相信各種例子
在大學(xué)里，比較能扯淡的老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)，我啥都不多，就學(xué)生多，啥都沒(méi)有，就有例子。于是乎給你講他的哪個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)了什么了不起的手段，考研啊，創(chuàng)業(yè)啊，考公務(wù)員啊，選調(diào)生啊，神馬的最后取得了什么牛逼的成就。我敢說(shuō)這種老師是沒(méi)有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)感的老師，是不配教育荷爾蒙正盛的年輕人的老師。我有一個(gè)同學(xué)，學(xué)的是交通管理專業(yè)，他的老師跟他講，這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在哪哪哪都能混的特別好，一月工資上萬(wàn)很松很松的，然后同學(xué)問(wèn)，老師你的工資多少啊，老師無(wú)言以對(duì)。這就是典型的信口開(kāi)河的老師。說(shuō)真的，大學(xué)普通講師的工資各種福利加一起也就是當(dāng)?shù)乜萍?jí)干部的工資水平，區(qū)別就是大學(xué)講師的灰色收入很少，除了在校外有一些列關(guān)系的老師，比如幫助某企業(yè)做項(xiàng)目啊之類的。
我說(shuō)這點(diǎn)的意思就是，例子是例子，你是你。老師只能把他的牛逼學(xué)生的外因講出來(lái)，頂多算個(gè)編史記的，但是其內(nèi)因老師無(wú)法道出。比如那些同學(xué)都經(jīng)歷什么樣的心理波折，有了什么好的背景關(guān)系，自身的整體素質(zhì)是什么樣，這些在例子中都不能體現(xiàn)。但是，可是，注意了昂，這些例子對(duì)于迷茫的年輕人誘惑有多大，鼓動(dòng)性有多大，是難以預(yù)計(jì)的，僅憑著老師的幾個(gè)史料就改變自己計(jì)劃的同學(xué)大有人在。追著一個(gè)海市蜃樓越跑越偏的傻孩子也不在少數(shù)。我說(shuō)的這些相信沒(méi)有多少人給你們提醒，我就是看著身邊的走入貌似正途但實(shí)為歧路的同學(xué)感慨很大，所以這些話我必須說(shuō)，必須說(shuō)明白。
還是那句話，別人是別人，你是你。走適合自己的路才是最明智的。信息源:汕頭人才網(wǎng)_m.ywinf3.com_雄鷹標(biāo)志信息源:汕頭人才招聘網(wǎng)_m.ywinf3.com_雄鷹標(biāo)志
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